在佛山南海大湿地体验式培训基地拓展学习中，不管是学校、班群或个别教师带领，从事的是地方体验学习、冒险探索或运动休闲等户外拓展教育，家长都扮演着关键的角色。 如：有的家长一开始会排斥参加登山、骑行等户外教育活动，担心孩子在学习上跟不上、出了问题怎么办，后来在户外教育后看到孩子的改变而逐渐认同。

       家长既要当“推手”，让孩子尝试各种事物和孩子讨论、协助搜集资料，也要能“放手”，不过度关心、照顾或介入，以免加深孩子的依赖，甚至要做“助手”，给予支持及提供资源。

       当孩子走出教室，回归到真实的生活情境中学习，学业成绩不再是唯一的跑道和评断标准，孩子会有机会发现另外的兴趣和潜能、建立解决问题等更接近生活的能力。

       佛山南海大湿地体验式拓展培训基地拓展教育能够更彻底去翻转师生之间的权力关系及学习模式，在课室内的学习，大多仍以教师为主体，学生处于半被动的状态，而户外因具有可控制却充满变数的特性，老师和学生有更多思考讨论的空间、学生有展现自主性与能力的机会，彼此成为真正的学习共同体。

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