广东佛山南海拓展基地的拓展培训，在课程设计上，应具有下列四大特色

       特色一：以地方为本位的学习，注重运用环境中的人、事、地、物来规划课程。让孩子借此更了解当地的自然生态、人文历史和艺术文化，逐渐培养学员对地方的认知与情感。

       如：越来越多的农业教育，也是一种以地方为基础的户外教育。借助当地的农业资源，带动教师和学生一起进行一次从土地到餐桌的学习旅程。

       特色二：运用五种感官的体验式学习，给学员多元刺激。课室内的教学偏重阅读（视觉）与讲授（听觉）的学习模式，但到真实的自然大地与社会人文场所进行学习，可以运用所有感官直接体验，刺激、丰富各种有关学习的感受。

       广东佛山南海拓展基地拓展训练有助于建立学习者的观察能力，包括知识的涵养、实际动手做、与他人相处及自我实现等能力。

       特色三：以学习者为中心并促成自主学习。由于从户外空间跳转到传统教室的框架，环境中具有多样的信息，可能引发学生的好奇与探索的兴趣，适合营造以学习者为中心的教学模式。以寺庙或美术馆的参观为例，与其单向的导览，不如让他们自行探索挑战，或由他们尝试分组解说，可留下更深刻的学习印象。

       特色四：跨学科、跨领域的整合学习。在真实的生活世界里，知识通常是不分学科、整合的运用，并透过沟通合作来达到解决问题的目标。

       由此可见，广东佛山南海拓展基地拓展培训活动不仅应与课程产生连结，且经常是跨学科、跨领域的整合性学习。

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